Damos por concluído o proxecto Meteoescolas no curso 2013-2014 publicando a táboa con todos os datos obtidos ao longo destes meses. Esperamos que este proxecto teña continuidade en vindeiros cursos. Moitas grazas a todos os que o fixeron posible.
xoves, 26 de xuño de 2014
mércores, 25 de xuño de 2014
Construción de instrumentos meteorolóxicos caseiros
martes, 24 de xuño de 2014
martes, 17 de xuño de 2014
Experimentos: presión atmosférica e temperatura
Os alumnos de 3º ESO propuxéronse realizar unha serie de experimentos para axudar a comprender mellor que é a presión atmosférica e por que se quentan máis os continentes que os océanos. Os resultados amósanse nos seguintes vídeos:
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
A presión atmosférica, aínda que non o percibamos, exerce unha considerable forza sobre a superficie do planeta. Defínese como a forza que exerce unha columna de aire por unidade de superficie terrestre.
- Auga que non cae
- Experimento do ovo
A TEMPERATURA
A terra e a auga teñen un diferente comportamento térmico. A capacidade que ten a auga de almacenar enerxía calorífica é moito maior que a da terra. Esta diferenza maniféstase en que a superficie continental quece e arrefría máis rapidamente que a oceánica, polo que as oscilacións de temperatura no mar son menores. Durante o día o mar acumula bastante calor, que cederá lentamente durante a noite. Así, as grandes masas de auga dos océanos actúan como reguladores do clima, suavizando as temperaturas extremas.
- Temperatura da auga e da terra
venres, 6 de xuño de 2014
Velocidade do vento
Os alumnos de 1º ESO construíron un sinxelo aparato que nos permitiu medir a velocidade do vento. Basicamente consiste en unir, mediante un fío, unha pelota de ping-pong a un transportador de ángulos.
Ao soprar o vento, éste despraza a pelota de forma que a maior intensidade do vento maior será o ángulo que forma a pelota coa vertical. Para convertir os ángulos en velocidade empregamos a táboa da dereita (fonte: unidades didácticas de meteogalicia).
Ao soprar o vento, éste despraza a pelota de forma que a maior intensidade do vento maior será o ángulo que forma a pelota coa vertical. Para convertir os ángulos en velocidade empregamos a táboa da dereita (fonte: unidades didácticas de meteogalicia).
Subscribirse a:
Publicacións (Atom)